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| In der Bewegung kooperieren |
"Zusammen sind wir stark" heißt der Beitrag von Reiner Hildebrandt-Stramann und Birgit Stramann, der sich ab Seite 19 mit dem sozialen Lernen und Erziehen im Bewegungsunterricht der Grundschule befasst. Dabei geht es zunächst darum, das Verständnis des sozialen Lernens näher zu erläutern. Im Anschluss wird dann eine Einheit aus dem Bewegungsunterricht, wie er in einer 3. Klasse stattgefunden hat, vorgestellt, die von der Zielvorstellung geprägt war, dass Schüler lernen sollten, zu dem Thema "Gemeinsam sind wir stark" vielfältige Bewegungsbeziehungen in der Gruppe zu realisieren.
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| Projektarbeit ist auch Gruppenarbeit |
Die Idee des Lernens und Arbeitens in Projekten hat Jubiläum. Mit Blick auf die Geschichte könnte man sogar sagen, ein rundes, nämlich 300-jähriges. Harald Lange würdigt und reflektiert in seinem Beitrag die Projektmethode unter dem Titel "Eigene Ideen, Fragen und Probleme zum Thema von Lernprozessen machen!" ab Seite 4. Neben einem geschichtlichen Rückblick zeigt er die Facetten und Kennzeichen dieser Unterrichtsform auf und fragt: Wie wird überhaupt gelernt? Abschließend geht er auf die besonderen Perspektiven für den Sportunterricht ein.
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| Wer spielt nicht gern mit Bällen? |
In der Spielekiste ab Seite 8 beginnt eine neue kleine Reihe von Albrecht Binder und Klaus Moosmann unter dem Motto "Das kann ich auch!" Geschicklichkeitsaufgaben mit Bällen, alleine und mit Partner sollen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer dazu ermutigen, "Kunststückchen" einzustudieren. So werden eine intensive Bewegungsschulung und -ausbildung, die sowohl im Alltag als auch in allen Sportarten von großer Bedeutung sind, eingefordert. Die Auseinandersetzung mit dem Gerät oder den Geräten, der Umgebung und mit dem Partner ermöglicht Bewegungserfahrungen, die im Alltag sonst kaum gemacht werden können.
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